数千万孩子面临阅读障碍，家长千万不能忽视这个方面

长期以来，有阅读障碍的孩子被贴上了“笨”、“懒”、“不努力”的标签，从小就深受其害。因为人类90%是靠视觉获取外界信息的，一旦视觉功能出现异常，很可能造成阅读障碍。那么，阅读障碍和视力有什么关系呢？如何正确看待？

数千万孩子面临阅读障碍，严重影响学业发展

阅读障碍是学习障碍的一种，特指儿童拥有正常的智力、平等的受教育机会和正常的学习动机，却不能在学龄阶段顺利地习得阅读技能。按保守估计，我国有数以千万计的儿童面临阅读障碍症的困扰。

视觉并不只限于视力范畴，除视力外，视觉还包括双眼视觉效率（包括眼位、调节、集合以及眼球运动功能）及视觉信息感知和处理（认知和鉴别视觉信息的能力，并根据以往的生活经验理解和阐释这些视觉信息的能力）。视觉信息的处理包括视觉信息输入至大脑视觉中枢和大脑对视觉信息分析处理后输出指令对外界信息作出正确、及时反馈的过程，学习相关的阅读能力、手眼协调能力等就是学龄期儿童主要的日常行动内容。

有学习相关的视功能异常的孩子可能会有以下表现：看远或看近模糊不清，重影或复视，喜欢闭上或遮住一只眼睛，阅读时看到的文字堆在一起，把阅读材料拿得太近，阅读或抄写时定位不准，阅读时需用手指定位所读到的内容所在的位置，难以回忆所看到的内容（视觉记忆力差），与同龄人相比，行动或反应迟缓。

值得注意的是，大多数有学习困难的孩子中，即使他们的视力能达到正常标准，他们仍然可能存在其他方面的的视功能异常。

阅读困难可能与学习相关视功能异常有关

斜弱视的孩子在读书的时候可能会出现阅读书上的文字串行，??需要用手去指读，同时记不住看过的字，或者复述不出来，这些都是典型的学习相关双眼视功能异常导致的阅读困难。斜弱视的孩子本身视觉基础功能就很差，所以及早发现，及时干预治疗是关键。

家长在孩子出生之后，每年都应该有一个视光学和眼健康的综合检查，建立视觉发育档案。这对于孩子未来近视的发生发展，以及整体视觉功能的评估把控非常重要。